Het eerste gedeelte van de opdracht was het inventariseren van je gehele kamer.
Ik dacht dat dat redelijk gelukt was, maar Abdol vond dat ik meer begrip van plaats en tijd moest laten zien. Het enige dat ik kon bedenken dat er niet bij zat was een maquette.
Het tweede gedeelte van de opdracht was het aannemen van iemand anders' infopakket en dat als uitgangspunt nemen voor je volgende stappen.
Ik had de kamer van Bram, en die stond helemaal vol kasten met souvenirs, prullaria, instrumenten, dvd's, cd's, pop-cultuur voorwerpen, enz.
Ik had twee verschillende ideeen over hoe verder te gaan, uiteindelijk koos ik ervoor alles in zijn kamer afzonderlijk te verbranden, alle as afzonderlijk te bewaren en die dan in een ordelijk systeem terug te plaatsen in zijn kamer.
Hiervan maakte ik schetsen, opzetjes in karton en daarna een houten maquette.
Abdol was tevreden over het idee en het resultaat, maar ik kreeg een 7 omdat hij vond dat 'trucjes' (zoals het gebruik van photoshop en het niet echt verbranden van dure voorwerpen) misplaatst waren in deze opdracht.
woensdag 16 januari 2008
serieel beeld periode 2
De opdracht was iets te doen met ingredienten uit het keukenkastje.
Na verschillende proefjes met materialen in de keuken (smelten, verbranden, enz.) heb ik een malletje gemaakt van verschillende stukken fruit om de verschillen in textuur duidelijk te maken. Hier heb ik latex in gedaan.
Dit bracht me op het idee om verder te gaan met deze aanpak. Ik heb een vorm uitgesneden uit een chocoladereep, deze verwarmd, en een serie afdrukken gemaakt met de chocolade op papier, dat naarmate de chocolade smolt steeds een ander uiterlijk had.
Toen heb ik een mal gemaakt van een mandarijn en deze gegoten in chocolade, gips, kaarsvet en polyester.
Hoewel geen van deze handelingen terugkwam in mijn filmpjes, heb ik ze wel thematisch gebruikt door een drieluik over reproductie te maken.
Over mijn aanpak van dit vak en het uiteindelijke resultaat was ik deze periode het meest tevreden.
http://www.youtube.com/watch?v=4wJuIjzHHFo
http://www.youtube.com/watch?v=MnsW1axNnh4
Na verschillende proefjes met materialen in de keuken (smelten, verbranden, enz.) heb ik een malletje gemaakt van verschillende stukken fruit om de verschillen in textuur duidelijk te maken. Hier heb ik latex in gedaan.
Dit bracht me op het idee om verder te gaan met deze aanpak. Ik heb een vorm uitgesneden uit een chocoladereep, deze verwarmd, en een serie afdrukken gemaakt met de chocolade op papier, dat naarmate de chocolade smolt steeds een ander uiterlijk had.
Toen heb ik een mal gemaakt van een mandarijn en deze gegoten in chocolade, gips, kaarsvet en polyester.
Hoewel geen van deze handelingen terugkwam in mijn filmpjes, heb ik ze wel thematisch gebruikt door een drieluik over reproductie te maken.
Over mijn aanpak van dit vak en het uiteindelijke resultaat was ik deze periode het meest tevreden.
http://www.youtube.com/watch?v=4wJuIjzHHFo
http://www.youtube.com/watch?v=MnsW1axNnh4
3d periode 2
De opdracht was het nemen van een apparaat en dat ombouwen tot een ander apparaat.
Ik had een oude cassettespeler gevonden die gemaakt was tussen 1968 en 1972.
Omdat dit het flower-power tijdperk was wilde ik daar iets mee doen in mijn uiteindelijke apparaat.
Het proces van onderzoeken en proberen verliep moeizaam en ik heb ook enigszins het idee dat we daar deze periode niet veel begeleiding bij hebben gehad.
Uiteindelijk heb ik besloten een hippie peace-wapen te maken.
Dit heb ik verduidelijkt met behulp van een filmpje en een zogenaamd rapport van de geheime dienst.
Voor volgende periode wil ik zorgen dat mijn onderzoek uitgebreider is en dat ik meer let op het eindresultaat
Ik had een oude cassettespeler gevonden die gemaakt was tussen 1968 en 1972.
Omdat dit het flower-power tijdperk was wilde ik daar iets mee doen in mijn uiteindelijke apparaat.
Het proces van onderzoeken en proberen verliep moeizaam en ik heb ook enigszins het idee dat we daar deze periode niet veel begeleiding bij hebben gehad.
Uiteindelijk heb ik besloten een hippie peace-wapen te maken.
Dit heb ik verduidelijkt met behulp van een filmpje en een zogenaamd rapport van de geheime dienst.
Voor volgende periode wil ik zorgen dat mijn onderzoek uitgebreider is en dat ik meer let op het eindresultaat
dinsdag 15 januari 2008
2D periode 2
De opdracht van dit blok vond ik moeilijker dan die van het eerste blok.
at bleek ook uit het feit dat ik een 5 had voor deze opdracht.
De benodigde intensiteit in de beelden is me maar in 1 rijtje gelukt.
Voor volgende periode moet ik dus uitzoeken wat die intensiteit nou precies is (want ik blijf er bij dat er een grote subjectieve component aan zit) en hoe ik dat beter voor elkaar krijg.
at bleek ook uit het feit dat ik een 5 had voor deze opdracht.
De benodigde intensiteit in de beelden is me maar in 1 rijtje gelukt.
Voor volgende periode moet ik dus uitzoeken wat die intensiteit nou precies is (want ik blijf er bij dat er een grote subjectieve component aan zit) en hoe ik dat beter voor elkaar krijg.
donderdag 3 januari 2008
Serieel beeld - periode 1
leraar: Wim Ewals
opdracht: reis van 12 minuten
cijfer: 6
De opdracht was het maken van en reis van 12 minuten zonder vooropgezet plan.
Did deed ik door met mijn film- en fotocamera's op de fiets te stappen en vast te leggen wat ik onderweg tegenkwam.
De uitgeprinte filmstills hadden zwarte strepen aan de zijkant, door een verschil in verhouding tussen het opgenomen beeld en de mediaspeler.
Wim Ewals vond die strepen interessant en spoorde me aan daar verder onderzoek naar te doen.
Ik kwam uiteindelijk op het idee een serie foto's op te plakken die steeds kleiner werden naarmate het zwarte kader eromheen steeds groter werd. De foto's zelf moesten ook steeds beklemmender worden naarmate ze meer ingeklemd werden. Ik ben hier maar in beperkte mate in geslaagd.
Na de eindbeoordeling van Karen Kiene kwam ik tot de conclusie dat ik teveel op 1 spoor had gezeten. In plaats van dat idee te nemen en dat als basis te gebruiken voor een volgende stap, heb ik me de tweede helft van de opdracht vooral beziggehouden met het rangschikken en presenteren van de foto's.
Volgende periode moet ik sneller keuzes maken en daadwerkelijk een volgende stap nemen op basis van die keue, anders kom ik vast te zitten in gepruts met details.
opdracht: reis van 12 minuten
cijfer: 6
De opdracht was het maken van en reis van 12 minuten zonder vooropgezet plan.
Did deed ik door met mijn film- en fotocamera's op de fiets te stappen en vast te leggen wat ik onderweg tegenkwam.
De uitgeprinte filmstills hadden zwarte strepen aan de zijkant, door een verschil in verhouding tussen het opgenomen beeld en de mediaspeler.
Wim Ewals vond die strepen interessant en spoorde me aan daar verder onderzoek naar te doen.
Ik kwam uiteindelijk op het idee een serie foto's op te plakken die steeds kleiner werden naarmate het zwarte kader eromheen steeds groter werd. De foto's zelf moesten ook steeds beklemmender worden naarmate ze meer ingeklemd werden. Ik ben hier maar in beperkte mate in geslaagd.
Na de eindbeoordeling van Karen Kiene kwam ik tot de conclusie dat ik teveel op 1 spoor had gezeten. In plaats van dat idee te nemen en dat als basis te gebruiken voor een volgende stap, heb ik me de tweede helft van de opdracht vooral beziggehouden met het rangschikken en presenteren van de foto's.
Volgende periode moet ik sneller keuzes maken en daadwerkelijk een volgende stap nemen op basis van die keue, anders kom ik vast te zitten in gepruts met details.
3D beeldonderzoek - periode 1
Leraar: Bart Sleegers
cijfer: 6
opdracht: shelter
De opdracht die we kregen was het maken van een shelter, een beschutte plaats, met milieu-neutrale materialen.
Na de gebruikelijke cliché's over de schuilplaatsen die dieren voor zichzelf maken heb ik besloten dat dat te voor de hand liggend zou zijn als uitgangspunt en ben ik een andere weg ingeslagen.
Ik begon te denken over een shelter als plek om te slapen en dit vorm te geven door verschillende manieren om in slaap te vallen. Echter, dit werd te illustratief bevonden. Achteraf begrijpelijk, want dat refereert slechts aan wat een shelter is, in plaats van een op zichzelf staand beeld te creëren.
Daarom ben ik verder gegaan.
De functie van een shelter is jezelf afsluiten van de buitenwereld. Dit herinnerde mij aan psychologische experimenten die gedaan zijn naar sensorische deprivatie. Als alle zintuigen van de mens uitgeschakeld worden beginnen de hersenen hun eigen prikkels te maken omdat ze geen input krijgen. Zo beginnen de proefpersonen te hallucineren of 'dromen'.
Het idee van sensorische deprivatie en shelter beide als teken als afsluiting van de buitenwereld sloeg ook weer op mijn vorig ingeslagen pad over slaap en dromen.
Ik besloot dus een shelter te maken waarin al je zintuigen uitgeschakeld worden.
Bart Sleegers vond het enigszins verontustend en 'eng' en wist niet zeker of ik hiermee door moest gaan.
Alweer begrijpelijk achteraf, want het is bij 'gruwelijke' dingen extra makkelijk om in uitgekauwde cliché's te vervallen.
Toch ging ik door langs deze lijn.
Sleegers vond het beeld dat uiteindelijk ontstond zeer pakkend, maar hij vond dat de stap vna mijn karige documentatie naar die beeld te groot was, en hij kon dus niet met zekerheid zeggen of het een toevalstreffer was of dat ik het echt zo bedoelde.
Volgende periode zal ik met meer schetsen en tussenstappen moeten komen.
cijfer: 6
opdracht: shelter
De opdracht die we kregen was het maken van een shelter, een beschutte plaats, met milieu-neutrale materialen.
Na de gebruikelijke cliché's over de schuilplaatsen die dieren voor zichzelf maken heb ik besloten dat dat te voor de hand liggend zou zijn als uitgangspunt en ben ik een andere weg ingeslagen.
Ik begon te denken over een shelter als plek om te slapen en dit vorm te geven door verschillende manieren om in slaap te vallen. Echter, dit werd te illustratief bevonden. Achteraf begrijpelijk, want dat refereert slechts aan wat een shelter is, in plaats van een op zichzelf staand beeld te creëren.
Daarom ben ik verder gegaan.
De functie van een shelter is jezelf afsluiten van de buitenwereld. Dit herinnerde mij aan psychologische experimenten die gedaan zijn naar sensorische deprivatie. Als alle zintuigen van de mens uitgeschakeld worden beginnen de hersenen hun eigen prikkels te maken omdat ze geen input krijgen. Zo beginnen de proefpersonen te hallucineren of 'dromen'.
Het idee van sensorische deprivatie en shelter beide als teken als afsluiting van de buitenwereld sloeg ook weer op mijn vorig ingeslagen pad over slaap en dromen.
Ik besloot dus een shelter te maken waarin al je zintuigen uitgeschakeld worden.
Bart Sleegers vond het enigszins verontustend en 'eng' en wist niet zeker of ik hiermee door moest gaan.
Alweer begrijpelijk achteraf, want het is bij 'gruwelijke' dingen extra makkelijk om in uitgekauwde cliché's te vervallen.
Toch ging ik door langs deze lijn.
Sleegers vond het beeld dat uiteindelijk ontstond zeer pakkend, maar hij vond dat de stap vna mijn karige documentatie naar die beeld te groot was, en hij kon dus niet met zekerheid zeggen of het een toevalstreffer was of dat ik het echt zo bedoelde.
Volgende periode zal ik met meer schetsen en tussenstappen moeten komen.
2D beeldonderzoek - periode 1
Leraar: Peter Kantelberg
cijfer: 8
We begonnen de periode door onderzoek te doen naar het creeëren van beeld op basis van lijnen en vlakken. Eerst met houtskool, daarna ook met zwarte verf.
Deze beelden werden gemaakt op basis van een tekening in 4 delen, telkens door een andere leerling gemaakt zonder de rest van de tekenigen te zien.
Van ons werd verwacht dat we daarna telkens opnieuw het vorige beeld zouden interpreteren en zouden aanpassen in een volgend beeld.
Hoewel dit naar mijn idee redelijk ging en ik geconcentreerd bezig was, had ik wel het idee dat ik 'zomaar wat deed', omdat er geen doel was en geen goed of fout.
Het tweede deel van de opdracht bestond eruit een kleurenpalet samen te stellen op basis van foto's en daarmee je bedoeling achter de beelden weer te geven. Kleur, lijn en vlak moesten zo samenvloeien tot een beeld.
Ook hier had ik af en toe het idee dat ik maar wat deed, door de afwezigheid van een duidelijk doel. Ik vond het lastig me enkel te concentreren op de formele eigenschappen van het beeld en me alleen te richten op de intensiteit en betekenis ervan. Al met al denk ik dat dit redelijk gelukt is, al zal ik de komende periodes nog heel wat moeten leren.
cijfer: 8
We begonnen de periode door onderzoek te doen naar het creeëren van beeld op basis van lijnen en vlakken. Eerst met houtskool, daarna ook met zwarte verf.
Deze beelden werden gemaakt op basis van een tekening in 4 delen, telkens door een andere leerling gemaakt zonder de rest van de tekenigen te zien.
Van ons werd verwacht dat we daarna telkens opnieuw het vorige beeld zouden interpreteren en zouden aanpassen in een volgend beeld.
Hoewel dit naar mijn idee redelijk ging en ik geconcentreerd bezig was, had ik wel het idee dat ik 'zomaar wat deed', omdat er geen doel was en geen goed of fout.
Het tweede deel van de opdracht bestond eruit een kleurenpalet samen te stellen op basis van foto's en daarmee je bedoeling achter de beelden weer te geven. Kleur, lijn en vlak moesten zo samenvloeien tot een beeld.
Ook hier had ik af en toe het idee dat ik maar wat deed, door de afwezigheid van een duidelijk doel. Ik vond het lastig me enkel te concentreren op de formele eigenschappen van het beeld en me alleen te richten op de intensiteit en betekenis ervan. Al met al denk ik dat dit redelijk gelukt is, al zal ik de komende periodes nog heel wat moeten leren.
Abonneren op:
Posts (Atom)